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Il n'y a pas de société de progrès sans Ecole

Mes chers concitoyens,

J’ai souhaité réunir un conseil municipal  en session extraordinaire pour traiter d’une question grave, qui concerne bien sûr notre commune, mais aussi l’ensemble de notre communauté citoyenne. Il s’agit en effet de l’avenir de l’école publique, en tant qu’institution fondamentale de notre République.

Cette école est un pilier essentiel de l’ensemble de l’édifice social que la France a patiemment et douloureusement construit au fil des siècles. Par la transmission de ces acquis l’école de la République, laïque, obligatoire, gratuite, ouverte à toutes et à tous sans distinction d’origine ou de sexe, est garante de la pérennité des valeurs qui nous rassemblent aujourd’hui. Ces valeurs restent bien illustrées par le triptyque républicain : liberté, égalité, fraternité. Lire la suite...

Conférence sur le thème des rythmes scolaires

Conférence du professeur Hubert Montagner sur le thème des rythmes scolaires.

L’aménagement des rythmes scolaires à l'école primaire

Le rapport de l'Inspection Générale de l'Education Nationale qui, en conclusion, préconise de transférer les cours du samedi le mercredi

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Semaine de 4 jours : un munich pédagogique, par Antoine Prost

Une catastrophe est en marche, plus grave que les nouveaux programmes de l’école primaire ou les suppressions de postes qu’on dénonce dans la presse ou dans la rue. Il sera facile, en effet, de revenir sur ces mesures.

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Rencontre avec Claude Lelièvre, historien de l'Education sur le site mediapart

Une "rencontre" avec Claude Lelièvre, historien de l'Education, sur le site "mediapart" qui nous parle entre autre de la différence de liberté donnée aux écoles publiques et aux écoles privées.

http://www.mediapart.fr/node/22194

Les effets de la semaine de quatre jours

Le rapport 2002 au Ministre de l'Education qui fait d'ailleurs référence au rapport précédent de 2000. Il est prudent lui aussi sur les préconisations mais conclut de la même façon: ne pas étendre la semaine de 4 jours tant que l'on n'aura pas d'évaluation plus précise.

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MOTION : Rythmes scolaires dans les écoles belfortaines

MOTION présentée par M. Etienne BUTZBACH, Maire 

L’école publique est une institution essentielle de la République, garante de la pérennité des valeurs qui fondent notre société. Cela suppose qu’elle puisse assurer ses missions dans les meilleures conditions.

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La politique éducative de la Ville de Belfort

POLITIQUE EDUCATIVE - VERS UNE POLITIQUE DE CO-EDUCATION : FAMILLES-ECOLE-ACTEURS SOCIAUX
M. Olivier PREVOT, Adjoint au Maire
délégué au Développement Social et à la Politique de la Ville
 
Lieu de socialisation, d’éducation et d’instruction, l’école a comme objectif volontariste d’inscrire chaque citoyen, au-delà de ses appartenances religieuses, sociales et culturelles, dans l’unité territoriale et les valeurs républicaines de notre pays.

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LA POLITIQUE CULTURELLE DE LA VILLE DE BELFORT EN DIRECTION DES ECOLES
M. Robert BELOT, Adjoint au Maire délégué à la Culture
 

L’éducation artistique et culturelle concourt à la formation intellectuelle et sensible des enfants et des jeunes. Elle prépare au choix et au jugement et participe à la formation d’espritsn éclairés. Elle est aussi un moyen de lutter contre l’inégalité sociale d’accès à la culture. 

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ACTIONS MUNICIPALES DANS LE SECTEUR DE LA PETITE ENFANCE
Mme Marie-Claude BEURET, Conseillère Municipale déléguée à la Petite Enfance

Le secteur de la petite enfance constitue un des axes prioritaires de la politique de la Ville de Belfort, comme en témoigne le réseau de structures d’accueil composé de cinq crèches collectives, d’une crèche familiale constituée d’un réseau de dix-neuf assistantes maternelles et de trois haltes-garderies.

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LE SPORT DANS LE CADRE DE LA POLITIQUE SPORTIVE EDUCATIVE
Mme Marie-Laure SCHNEIDER, Adjointe au Maire déléguée aux Sports

La Ville de Belfort porte un intérêt particulier à l’accès au sport pour le plus grand nombre ; c’est pourquoi, elle mène une politique ambitieuse dans ce domaine avec un budget annuel de 750 305 € (hors équipements) consacré à la politique sportive éducative.

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Les réunions de concertation

  1. Réunion avec les syndicats des personnels CAB et Ville
  2. 16 avril: Réunion avec l'ensemble des agents Ville et CAB concernés par les rythmes scolaires (ASEM, éducateurs sportifs, professeurs de musique, intervenants périscolaires, ...)
  • Les 4, 5, 7 et 11 mai, à 16 heures 45, réunions des enseignants par groupe scolaire (réunions co-organisées et co-animées par les services municipaux et l'Inspection d'Académie)
  • Le lundi 8 juin à 18h ou 20h : Réunion - débat public à la Maison du Peuple.

Revue de presse du Conseil Municipal Extraordinaire

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(Re)écoutez le Conseil Municipal Extraordinaire du 28 mars 2009

Le Sgen pour d'autres rythmes scolaires au primaire

"Chacun sait que les journées de 6 h sont trop longues pour les élèves, que la répartition de périodes sur l’année est déséquilibrée et que les vacances d’été pourraient être plus courtes". Le Sgen Cfdt fait campagne pour d'autres rythmes scolaires. Il met en cause également l'organisation des 2 heures d'aide instituées au primaire.

Communiqué
http://www.sgen-cfdt.org/actu/IMG/pdf/4pagesecole.pdf

Selon H Montagner il faut revoir le temps scolaire

Article H Montagner sur le site de P Meirieu
http://www.meirieu.com/FORUM/montagner_temps_scolaire.pdf

Pour André Giordan c'est "une fausse question"

La tribune de A Giordan
http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/2008/programmes_Unnouveauleurre.aspx

Les nouveaux rythmes scolaires

Réunis au CRAP, Antoine Prost, historien de l’éducation, et Hubert Montagner, directeur à l’INSERM, analysent les nouveaux rythmes scolaires. Pour eux, la semaine de 4 jours est une très mauvaise formule pour les apprentissages des élèves les plus en difficulté.

Lisez le reportage de F. Solliec
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2008/09/040908 _rythmesscolairesprimaire.aspx

Sur le Café, H. Montagner
http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/2008/programmes _MONTAGNER.aspx